As dificuldades de aprendizagem e vários dificuldade de concentração


O dificuldade aprendizagem estão normalmente relacionados com os alunos em idade escolar, e afetar a capacidade da criança para processar a informação adquirida e loja, bem como um outro conjunto de problemas, o que pode causar desconforto considerável, mas também pode se relacionar a um grande número de adultos .

Dificuldades de aprendizagem e dificuldade de concentração


Quais são as dificuldades de aprendizagem e concentração


Os vários tipos de dificuldades na aprendizagem e concentração são colocados na classificação da DSA - Transtornos de Aprendizagem Específicas, e vão desde o mais comum e freqüente ao mais séries. Os principais são:

  • Dislexia
  • Disgrafia
  • Discalculia
  • Disortografia
  • Transtorno de déficit de atenção (ADD) e hiperatividade (TDAH)
  • Autismo e síndrome de Asperger:

Dificuldades de concentração e de aprendizagem: dislexia

O dislexia É uma dificuldade de aprendizagem que prejudica a capacidade do sujeito para ler, escrever, marquem as palavras e, em alguns casos, também podem afetar a maneira de falar. É a forma mais comum em crianças e persiste por toda a vida, se não tratada adequadamente durante a infância. Os indivíduos com dislexia têm dificuldade para ler, especialmente, devido a uma perturbação na capacidade do cérebro para traduzir as imagens vistas pelas vistas e sons do ambiente externo em um compreensível e armazenável. Não há dúvida de um problema relacionado com retardo mental, falta de inteligência ou danos cerebrais. O assunto, especialmente a idade escolar, mostrando um forte sentimento de frustração e desconforto, porque tal situação acarreta ansiedade, em seguida, a raiva na incapacidade de realizar com sucesso normal. O dislexia Pode ocorrer em várias formas. De fato, há um trauma dislexia, causada por defeitos ou danos para a área do cérebro responsável pela leitura e escrita, mas ainda é uma forma bastante rara. Um outro tipo de dislexia é a disfunção primária no córtex cerebral esquerdo, sobretudo com base em hereditária, o que provoca dificuldades no funcionamento normal de aprendizagem. Dislexia secundário em vez pode ser ligado a distúrbios hormonais durante a vida fetal do assunto, e, normalmente regride durante o crescimento. 

O principal sinal da presença de dislexia Geralmente é a percepção de letras e números invertidos de sua ordem normal, bem como uma forte dificuldade copiando do quadro-negro ou de livros. O sujeito pode não ser capaz de armazenar adequadamente o direito, e o distúrbio também pode estender-se ao nível de actividade motora, de modo a tornar os movimentos descoordenados disléxicos. Além de nível de audição poderá ter dificuldade em compreender e lembrar o que você ouve e, em alguns casos, a pessoa é incapaz de acompanhar o ritmo da música. As palavras são faladas muitas vezes confundindo-as com outras pessoas com um som semelhante, embora na maioria dos casos sei o que ele quer dizer, mas não pode fazê-lo da maneira que você quer.

Dificuldades de concentração e de aprendizagem: disgrafia

Disgrafia é um distúrbio de aprendizagem que afeta principalmente a escrita, um complexo mecanismo de troca de processamento de informação e movimento. Os sinais incluem dificuldade na marcação das palavras, a organização de letras, números e palavras em uma folha ou nas linhas. É um problema que é diagnosticado é difícil, uma vez que pode ser confundido com deficiência visual. Na verdade, a causa é cerebral, em que os sons captados a partir do exterior, não são processados ​​e convertidos em informação significativa. Sinais variam de criança para pré-escola até a idade adulta. Na verdade, as crianças pequenas disgrafia se manifesta por uma apatia em particular manter as cores na mão e sentar-se para realizar atividades normais de projeto; Também a criança é incapaz de manter as bordas em que a cor ou sorteio, e tem dificuldade em desenhar algo definitivo. Idade escolar em vez mostra a escrita ilegível, a presença de personagens de capitais, embora não seja obrigatório e que a criança pronuncia as palavras alto e claro ao escrever, não consegue se concentrar e não consegue entender o que ele escreve , e muitas vezes deixa frases inacabadas. O dysgraphic adulto tem dificuldades em organizar o layout da folha, muitas vezes o que ele escreve não é o que eles realmente querem expressar, e não se aplicam as regras de sintaxe e gramática corretas, este é o disgrafia.

Dificuldades de concentração e de aprendizagem: discalculia

Discalculia é um problema inerente com as habilidades de matemática, ligados às dificuldades de visual-espacial, para que o assunto é difícil de processar o que ele vê. Para assuntos dyscalculic é muito difícil para estudar matemática, uma vez que é uma linguagem de um tipo diferente do que a língua falada. A criança aparece uma dificuldade na contagem, reconhecendo números escritos na ligação entre um número para uma possível base na realidade, por exemplo, ele não consegue entender a ligação entre a presença de três canetas e número três, e tem dificuldade de raciocínio lógico . Idade escolar aparecem dificuldades em operações matemáticas simples, incluindo adição ou subtração, resolução de problemas, compreensão da linguagem matemática, por isso vai ser mais difícil de ser capaz de traduzir imediatamente em uma forma gráfica suporte redondo, ou cinta. Em adultos, pode ter dificuldade em qualquer coisa que tenha a ver com as contagens rápidas, como para pagar ou dar o troco, mantendo um livro, ou contar em mente que explica a discalculia

Dificuldades de concentração e de aprendizagem: o disortografia

O disortografia é uma desordem o que complica a tradução da linguagem escrita em pensamentos de sentido e vice-versa. O sujeito tem dificuldade em fazer soletrar palavras, inverter as sílabas ou letras, difíceis de ler e não usar a ortografia correta. O disortografia é um problema quase sempre relacionada com dislexia.

Dificuldades de aprendizagem e concentração: déficit Síndrome de atenção (ADD) e hiperatividade (TDAH).

Síndrome, déficit de atenção (ADD) e hiperatividade (TDAH) é um distúrbio que faz com que o comportamento não adequado à sua idade stakeholders. Eles mostram apáticos, agitados, e têm dificuldade para prestar atenção aos detalhes, especialmente quando se trata de tarefas mecânicas e repetitivas.

Dificuldades de concentração e de aprendizagem: Autismo e Síndrome de Asperger

O autismo e síndrome de Asperger: é transtornos do desenvolvimento neurológico, caracterizadas por desconforto nas relações sociais e dificuldade de adaptação a mudanças súbitas e inesperadas. O autismo envolve uma grande dificuldade em falar, interação e comportamento social, de modo que muitas vezes o sujeito não pode manter a comunicação seja verbal ou visual com outras pessoas. 

Dificuldades de aprendizagem e concentração: Causas

As dificuldades de aprendizagem absolutamente não são causados ​​por deficiência de inteligência. Eles são devido a vários recursos no cérebro, que desencadeiam uma transmissão errônea de estímulos visuais ou auditivas que vêm de fora, que são então recolhidos e armazenados de forma incorreta. Estudos recentes têm mostrado que a base desses problemas é inadequada uma plasticidade do cérebro, que não pode adaptar-se em resposta a estímulos externos, que normalmente ocorre em vez disso, como resultado de "aprendizagem e experiência.

Dificuldades e concentração de aprendizagem de línguas estrangeiras

A língua estrangeira é um grande obstáculo, pois caracteriza-se por uma linguagem verbal e ortografia totalmente diferente daquele a que você está acostumado. Eles podem aparecer ainda mais dificuldade em línguas como o Inglês ou Francês, em que você não ler a Palavra exatamente como está escrito, ou na escola em relação latim ou grego clássico de aprendizagem. Podem surgir dificuldades, em seguida, em forma verbal, de modo que o assunto não será capaz de expressar corretamente um conceito na língua estrangeira, e terá dificuldade mesmo no armazenamento e na compreensão escrita de textos, mas também em leitura e escrita, que apresenta desconforto na ortografia, na aplicação das regras de ortografia e compreensão de leitura.

Dificuldades de concentração e de aprendizagem em crianças

A criança com dificuldades de aprendizagem Muitas vezes, não é identificada, porque tais problemas são facilmente confundidos com desatenção ou apatia. Ao contrário, é importante que a escola é capaz de reconhecer os sinais típicos destes distúrbios em crianças, de modo a ser capaz de melhorar o problema da infância. Os sinais são diferentes, dependendo da idade da criança. 

Pré-escola:

  • Problemas em pronunciar algumas palavras
  • Dificuldade na procura da palavra certa para expressar um conceito
  • Incapacidade de atingir rima
  • Dificuldade aprender o alfabeto, números, cores, formas e dias da semana
  • Dificuldade Ao reconhecer a esquerda da direita
  • Dificuldade realizando repetitivo e monótono
  • Dificuldade o uso de lápis e marcadores, especialmente em seguir os contornos
  • Dificuldade sapatos nell'allacciarsi, para usar botões ou zíperes

Idade:

  • Dificuldades para realizar conexões entre letras e sons
  • Usando as palavras erradas para expressar um conceito
  • Formação de palavras com sons diferentes
  • Dificuldade em memorizar, em particular para os eventos seqüenciais
  • Lentidão na aprendizagem

De dez a 13 anos:

  • Dificuldade em matemática
  • Dificuldade em temas que compõem 
  • Pouco interesse em leitura e escrita, e em particular na leitura em voz alta
  • Desordem em material escolar
  • Dificuldade em debates e expressar a sua opinião
  • Letra ilegível

Dificuldades de concentração na escola e aprendizagem

Normalmente a criança com distúrbio de aprendizagem apresenta sinais típicos durante o horário escolar e tarefas, só porque a dificuldade é que, no desempenho das atividades normais do estudo podem levar a um sentimento de frustração, que é acompanhado com agitação, apatia, falta de organização, distração. A criança não pode ser armazenada, muitas vezes perturba os companheiros, ele não pode seguir as regras de comportamento, e em alguns casos pode até mesmo isolar-se do resto do grupo. Em qualquer caso, a escola deve ter a tarefa de reconhecer a presença deste tipo de problema, para que possamos ajudar a criança a sentir-se menos desconfortável do que seus pares, e para ser capaz de dirigir os pais para com operadores especializados para melhorar a incidência de desordem.